Aprende a ver

Alumnos del curso: La historieta, una narración gráfica

2012-01-09T13:04:00.000-08:00

Un recuerdo de los alumnos que asistieron al curso: LA HISTORIETA: UNA NARRACIÓN GRÁFICA que impartí en la Biblioteca de Andalucía de Granada. Fueron seis clases de dos horas donde se repasaron los recursos narrativos de la historieta y otras maneras de narrar gráficamente.

TG7, la TV municipal, hizo un reportaje para su programa EL MIRADOR de la CULTURA.

Aquí podéis verlo.

Todo salió OK! y por parte de la biblioteca, todo fueron facilidades.

Isabel hace un libro

2011-12-23T03:08:00.001-08:00

Cómo hace una guitarra Isabel

2011-12-21T12:40:00.001-08:00

Alberto Cairo: El arte funcional (sobre infografía)

2011-12-03T11:34:00.000-08:00

elartefuncional.com

El bautismo de Mercedes con la muerte en los talones

2011-11-29T02:30:00.000-08:00

Seguimos con la perspectiva

2011-11-26T12:27:00.000-08:00

Francisco Ibáñez-Georgie Dann

2011-11-25T05:03:00.000-08:00

Perspectiva infantil

2011-11-23T13:45:00.001-08:00

Página de periódico

2011-11-23T13:43:00.001-08:00

Comics españoles/cultura española. Charlas para estudiantes de español

2011-11-07T09:25:00.001-08:00

Clases de story en Curva polar, Granada

2011-11-03T12:52:00.001-07:00

El contraplano

2011-11-01T13:08:00.000-07:00

Fred y Crepax

2011-10-29T03:18:00.001-07:00

Tan simple, tan bueno

2011-10-29T02:46:00.000-07:00

Creatividad infantil

2011-10-24T02:39:00.000-07:00

Generalmente, las personas adultas se incomodan por la pérdida de creatividad de los niños al dejar de hacer aquellos dibujos tan creativos o, incluso, por dejar directamente de dibujar.

Cuando se es pequeñito se utiliza toda la superficie del papel y no se copia la realidad. Es un mundo el de los niños sin tiempo y sin espacio y donde tampoco llegan a tener claro y confunden lo plano con lo que tiene volumen.

Pero todos crecemos y queremos cosas distintas. A partir de cierta edad, los niños quieren dibujar las cosas como son, quieren que las cosas estén dibujadas en su sitio: que el plato esté encima de la mesa, que el coche esté sobre la carretera, que la habitación dibujada tenga un espacio donde esté la alfombra, la cama con cosas encima...

Para poder realizar estos dibujos, que no es pérdida de creatividad, es avanzar en el conocimiento del mundo, los niños necesitan, más que les enseñen a dibujar, el conocimiento de la perspectiva.

La perspectiva es el recurso que nos permite representar la tercera dimensión sobre un soporte de dos dimensiones.

La perspectiva permite, independientemente de que se dibuje mejor o peor, poner las cosas en su sitio.

Por desgracia los niños son abandonados en ese momento de su evolución y son cercenadas sus posibilidades en este campo del conocimiento, la expresión y el lenguaje visual.

Y siguen escuchándose los lamentos por la pérdida de creatividad de los niños.

Pero los niños quieren dejar de serlo y quieren crecer: no vayamos a ocultarles que dos y dos son cuatro para que no pierdan su inocencia.

rubén garrido

Edu y las metáforas visuales

2011-10-20T12:18:00.000-07:00

Olivia y la perspectiva

2011-10-14T11:33:00.001-07:00

Comparativa visual y fulminante: Moncloa/White House

2011-10-12T10:30:00.001-07:00

Revistas que hacen e hicieron historia

2011-10-12T10:06:00.000-07:00

Un libro MUY RECOMENDABLE.

Fotografía, periodismo, diseño gráfico, publicidad, historia del siglo XX, historia de la comunicación. De todo esto nos habla este libro. Denso como él solo, nos cuenta, por ejemplo la historia de la revista LIFE: la primera revista basada en la fotografía y la primera que utilizaba fotos para sus portadas. Conocemos a Henry Luce, el editor de TIME en 1923, luego en los treinta lanzó LIFE y en los setenta PEOPLE... Tiempo, vida, gente, conceptos que han influido y generado tantas revistas que vinieron después.

Y entre esas revistas que hicieron historia está nuestra HOLA, de 1944, que sin ser la primera en dar noticias ligeras, sí es la que consolidó ese tipo de publicaciones.

A parte de las nombradas, son examinadas con lupa otras cuatro revistas entre ellas NATIONAL GEOGRAPHIC.

Si quieres aumentar tu cultura general, conocer historia de la comunicación y disfrutar con el ingenio humano, no lo dudes, este es tu libro!.

Haciendo un story (octubre-noviembre 2011)

2011-10-05T11:38:00.001-07:00

Enlace a Caja Granada, organizadora del taller

Luis Daza entrevista a Rubén Garrido

2011-09-26T08:56:00.001-07:00

Endadenado de planos

2011-09-26T08:41:00.001-07:00

En la entrevista que me hizo Luis Daza hace unos días decía:

"Alguien explicaba (no recuerdo quién, lo siento) para qué sirve una viñeta:

una viñeta sirve para que pases automáticamente a la siguiente viñeta".

Pues bien, esa persona es Juan Antonio de la Iglesia en su libro "El arte de la historieta".

Pocas veces se leen cosas tan claras y sentidas que consiguen explicarnos,

en este caso, el encadenado de planos en la historieta,

q también vale para el audiovisual y para los medios narrativos en general.

Taller de historietas y dibujos / plástica / audiovisual

2011-09-11T08:50:00.000-07:00

¡Tres meses bien aprovechados!

TALLER 6/12 años

Historieta y dibujo / Plástica /
Audiovisual

De octubre a diciembre.

10 clases de hora y media.

Jueves de 5h a 6,30h o de 7h a 8,30h.

8 euros x clase.

Jugando tu hijo conocerá los MEDIOS VISUALES,

aprenderá a verlos y empezará a utilizar sus recursos.

Empezaremos con

Historieta y dibujo

Se explican los recursos que se utilizan en
la
historieta,

se piensa
un guión y hacemos
nuestro comic.
Ver web "manual de la historieta":
http://www.manualdelahistorieta.com/

seguiremos con
Plástica
Elegimos un cuento y con distintos materiales
(plastilina, papel, cartón, etc...)
se hacen sus personajes y se construyen los escenarios.
Fotografiamos las escenas y hacemos con ellas un bonito cuento que editaremos
digitalmente y colgaremos en issuu.com para que todos podamos verlo.
Ver trabajos realizados en otros talleres:
http://issuu.com/inmamaquetas

y terminaremos con
Audiovisual
Y como ya estamos en diciembre, h

aremos un audiovisual
(que colgaremos en yotube) y que nos servirá de f
elicitación de navidad.
Ver trabajos realizados en otros talleres:
http://tallerdecineparaninos.blogspot.com/

Infórmate sobre los encargados de los talleres:
Inma Rodríguez (http://www.inmamaquetas.blogspot.com/)
Rubén Garrido (http://www.rubengg.com/ http://www.rubengg.blogspot.com/)

No pierdas esta oportunidad pedagógica!
Vivimos rodeados de mensajes visuales
y es fundamental el conocimiento de los medios y su funcionamiento.
Este taller es un buen principio para tener ese conocimiento.

Estamos en el Realejo, calle Solares 50
(en la imagen hay un plano)

En espera de tus noticias!!.

Aprendiendo a dibujar

2011-09-04T12:36:00.001-07:00

Taller para octubre/noviembre 2011

2011-08-06T03:47:00.000-07:00

Aprende a ver

2009-06-23T01:27:00.000-07:00

Estáis invitados a ver este vídeo sobre el curso APRENDE A VER.

Lo imparto en Granada y es trasladable a cualquier sitio donde pueda interesar.

Un saludo y espero vuestras noticias.

Rubén Garrido

ruben@rubengg.com

672 384 235.

Eleanor Kaufman (New England School of Art and Design. Boston, Massachusetts. U.S.A)

es la primera alumna que recibió el curso APRENDE a VER y nos comenta sus impresiones.

El curso de Rubén ha constituido un estudio independiente para mí. Nos centramos en tres temas de comunicación visual: el cine, la historieta y el diseño grafico. Soy estudiante de diseño gráfico en Boston/Massachussets (Estados Unidos) y vine a Granada (España) para estudiar el español. Asistir a este curso, además de a mis clases intensivas de español fue una manera excelente de mantener mi relación con el diseño y usar mi creatividad en este nuevo ambiente. Aunque sólo hubo seis clases, recibí mucha información importante y estoy segura de que esto repercutirá en mi trabajo y en mi procedimiento creativo. La clase de Rubén fue una clase para “aprender cómo ver”: no me ha enseñado cómo hacer o crear algo, o cómo hacer un diseño, sino cómo mirar de otro modo, cómo observar las formas de comunicación visual que veo a mi alrededor en todo el mundo. Se trata de algo extremadamente valioso para cualquier artista y forma parte necesariamente del proceso del diseño. Al aprender a comprender el diseño y el lenguaje visual presentes en tu vida cotidiana adquieres más fluidez para la creación de tu propio lenguaje visual y puedes producir trabajos más significativos. Rubén me hizo conocer estos conceptos nuevos y estoy deseando ver cómo van a afectar a mi labor en la escuela este otoño, en Boston.Por otra parte, Rubén me ha presentado a muchos artistas y dibujantes nuevos. Ha sido muy emocionante poder ver el trabajo de estos grandes artistas y espero poder aprender más de ellos. La clase me ha gustado mucho.

Muchas gracias Ruben.